poniedziałek, 30 kwietnia 2012

Serwisy edukacyjne, które pomagają uczyć cz.3


W pracy z uczniami możemy wybierać spośród szerokiej gamy materiałów dydaktycznych. Coraz więcej wartościowych treści można również znaleźć w Internecie na portalach edukacyjnych i w serwisach popularnonaukowych. Dziś prezentujemy kolejne strony, które urozmaicą lekcje i pomogą zachęcić uczniów do nauki

Prawdziwą kopalnią darmowych, edukacyjnych materiałów wideo, które wytłumaczą nawet najbardziej zawiłe treści jest strona Khan Academy. W wirtualnej akademii Khan’a jest prawie 3 tysiące wykładów, które każdego dnia ogląda ok. 100 tysięcy uczniów, studentów i nauczycieli. Filmy cieszą się tak dużą popularnością, ponieważ są ciekawe i trafnie opisują dane zagadnienia na pomysłowych i bliskich życiu przykładach. Na stronie można wybierać spośród przedmiotów (matematyki, fizyki, biologii, chemii, ekonomii i historii) i poziomu zaawansowania. Filmy tłumaczą m.in. czym jest komunizm, kryzys finansowy, ewolucja lub jak mnożyć i dzielić czterocyfrowe liczby. 

Materiały ze strony Khan Academy stały się w Polsce na tyle popularne, że wiele z nich doczekało się polskiego tłumaczenia. Aby obejrzeć wykład z polskimi napisami wystarczy rozwinąć listę "napisy" ("subtitles") umieszczoną pod każdym filmem i wybrać z listy język polski. Nauczyciele korzystają z wirtualnej akademii na lekcjach wyświetlając wykłady na tablicach interaktywnych lub zadając dzieciom do wykonania zadania domowe w oparciu o filmy. Strona umożliwia zalogowanie się razem z uczniami, dzięki czemu można kontrolować na bieżąco ich postępy w nauce. Ponadto pewne zagadnienia, które sprawiają trudności uczniom, mogą być przez nich wielokrotnie powtarzane w domu. Uczniowie nie muszą obawiać się, że wykażą się niewiedzą i mogą powrócić do danego tematu w każdej chwili oglądając wirtualny wykład.

 Przykładowy wykład o ewolucji: 




Kolejną stroną bogatą w multimedialne materiały dydaktyczne jest Ninateka Edu. Jest to pierwsza w Polsce multimedialna biblioteka edukacyjna. W jej kolekcji znajdują się animacje, bajki, dokumenty, wywiady, audycje, które można wykorzystywać na lekcjach języka polskiego, historii czy wiedzy o kulturze. Materiały mogą również stanowić uzupełnienie zajęć o sztuce, muzyce, edukacji medialnej oraz filmowej. Oprócz filmów i nagrań zgromadzone są tu także gotowe scenariusze lekcji i ćwiczenia z których można korzystać. Nauczyciele mogą również opracowywać, a także publikować własne materiały dydaktyczne.

Korzystanie ze zbiorów Ninateki Edu jest całkowicie bezpłatne. Wystarczy, że nauczyciel założy w niej konto i wygeneruje kody dostępu dla swoich uczniów. Użytkownicy po zarejestrowaniu się i po zalogowaniu mogą w pełni korzystać z zawartości biblioteki elektronicznej.

Instrukcja logowania i rejestracji w bibliotece Ninateka Edu: 

piątek, 27 kwietnia 2012

Wygraj mini projektor w naszym konkursie!


Wyobraź sobie, że możesz zmieścić kino w kieszeni jeansów, że wszystkie albumy ze zdjęciami mieszczą się w twojej ręce i że dzięki urządzeniu wielkości dłoni możesz oglądać filmy i zdjęcia gdzie tylko zechcesz. 

Jeśli chcesz wyświetlać filmy i prezentacje np. w plenerze w trakcie wycieczki lub wyjazdu, to koniecznie weź udział w naszym konkursie na scenariusz lekcji, który odbywa się na Facebook'u. Główną nagrodą w nim jest mini projektor Philips!



Żeby wziąć udział w konkursie:
·     

  • Skorzystaj z aplikacji konkursowej w zakładce Konkurs na naszym fanpage’u  i stwórz scenariusz lekcji, w którym wykorzystasz podręcznik interaktywny Wydawnictwa Klett. Wszystkie podręczniki znajdują się w zakładce oferta na stronie klett.pl 
 Na zgłoszenia czekamy do 18 maja!


czwartek, 26 kwietnia 2012

Lekcje w plenerze zachęcają do nauki

O tym dlaczego zajęcia w plenerze są dla uczniów bardziej atrakcyjne od tradycyjnych, przeprowadzonych w klasie i jakie są ich zalety opowiada nasza Pani Ekspert i nauczycielka przyrody Ewa Frąckowiak.

Zapraszamy do lektury artykułu na temat outdoor learning'u z Głosu Wielkopolskiego (04.21.2012).



poniedziałek, 23 kwietnia 2012

M jak motywowanie


Nie od dzisiaj wiadomo, że najefektywniej uczymy się, kiedy nauka sprawia nam radość. Patrząc na wyniki rozmaitych badań, okazuje się, że większość uczniów ma trudności w szkole. Co więcej, główną przyczyną jest stres związany z ewentualnymi porażkami. Niezwykle istotne jest więc odpowiednie motywowanie uczniów przez nauczycieli, jednak nie jest to zadanie łatwe. Na szczęście istnieje kilka sposobów, które powinny to ułatwić.

1. Wskaż cel - praktyka w szkole pokazuje nam, że dzieci mają „mechaniczne” podejście do nauki, kiedy nie znają celu, przeznaczenia wiedzy oraz możliwości jej wykorzystania w życiu codziennym. Wtedy uczniowie przyswajają informacje tylko powierzchownie i na bardzo krótki okres. Dlatego istotne jest uświadomienie celu uczenia się. Nic nie podnosi tak wydajności oraz motywacji, jak osiągnięcie wyznaczonego celu i zadowolenie z siebie. Jednocześnie rodzi się pozytywne myślenie oraz wiara we własne możliwości.

2. Dobierz odpowiednie metody - kształtowanie właściwych metod nauczania i motywowania jest umiejętnością, którą nauczyciele powinni stale rozwijać i szlifować. Wnikliwe obserwowanie uczniów, poznawanie ich zainteresowań, predyspozycji, możliwości i ambicji może być bardzo pomocne. Największy wpływ na rozwój mózgu dziecka mamy do 10. roku życia, dlatego bardzo istotne jest wspieranie go w tym okresie różnymi metodami. Samoakceptacja, poczucie własnej wartości są kolejnymi niezbędnymi czynnikami, od których zależą osiągnięcia najmłodszych.

Jedną z metod jest praca w grupach. Uczniowie poznają siebie oraz kolegów. Uczą się komunikacji oraz współpracy. Dowiadują się co to szacunek wobec innych i odpowiedzialność za całą grupę. Kolejną propozycją jest przygotowanie przez młodych ludzi referatów czy ciekawostek. Przeprowadzenie lekcji z tematów, które uczniowie sami proponują czy wcielenie się w rolę nauczyciela bardzo angażuje najmłodszych i pomaga zapamiętać daną tematykę. Dobrym pomysłem jest również korygowanie błędów swoich kolegów czy naprowadzanie na poprawną odpowiedź.
 
3. Ustal właściwy system oceniania - niewątpliwie na motywację uczniów wpływa również ocena. Powinna ona wspierać karierę szkolną. Nauczyciele wraz z uczniami powinni ustalić zrozumiałe dla wszystkich kryteria oceny. Ocenianie jest również elementem rywalizacji, która pobudza uczniów do pracy. Jeżeli pedagogom zależy na jak najlepszych wynikach swoich podopiecznych, powinni rozbudzić zdrowe współzawodnictwo.

4. Wzbudź zainteresowanie wśród uczniów - nauczyciele mogą również organizować dodatkowe zajęcia, koła zainteresowań czy międzyklasowe konkursy, na których reprezentowaliby klasę uczniowie wytypowani przez swoich kolegów i pedagogów. Są to sposoby na mobilizację do pracy zarówno reprezentantów, jak i reszty klasy. Bardzo popularną formą są wycieczki czy zajęcia terenowe, które w praktyce pozwolą wykorzystać nabytą wiedzę. Pedagodzy w swojej pracy powinni również korzystać z różnych możliwości, które daje rozwój technologii. Gry dydaktyczne, komputerowe, programy telewizyjne czy tablice interaktywne są kilkoma z wielu przykładów, które pomagają dzieciom w przyswajaniu wiedzy i wzbudzają zainteresowanie. Nie zapominajmy również o nauce pozytywnego myślenia oraz odpowiednim nagradzaniu. Uczniowie, którzy podejmują działania dodatkowe, powinni być nagradzani odpowiednimi ocenami czy innymi formami wyróżnienia, np. dyplomami.

Obowiązkiem dobrego pedagoga jest dostosowanie metod w taki sposób, aby pomóc w przyswajaniu wiedzy, nauczyć aktywnego rozwiązywania problemów, przygotować do przyszłości. Nauczyciele mają wiele narzędzi do wyboru, jednak najistotniejsze jest, aby wzbudzały one zainteresowanie, były atrakcyjne i zwiększały zaangażowanie. Motywowanie nie jest prostym zadaniem, ale ma bardzo ważny cel – przekonanie uczniów, że są bardziej zdolni niż im się wydaje. Każdy jest inny i w inny sposób reaguje na dane metody. Jednak dla pedagoga nie ma większej nagrody niż zobaczenie, że starania nie poszły na marne, a podopieczni odnoszą sukcesy, ale też potrafią analizować porażki (lub wyciągać wnioski z porażek) i dążyć do określonych celów.

piątek, 20 kwietnia 2012

Wyprawa na Mount Everest

Mamy dla was wieści z wyprawy na Mount Everest, sponsorowanej przez nasze wydawnictwo. O przygodach, które napotkali jej uczestnicy możecie poczytać na blogu www.7szczytow.pl . Ekipa Bartłomieja Wróblewskiego jest już w obozie na wysokości 5 150 m n.p.m. i przygotowuje się do kolejnego etapu wyprawy, czyli przejścia do następnego obozu na wysokości 6 400 m n.p.m. Trzymamy kciuki i zapraszamy do lektury bloga na temat wyprawy. 


środa, 18 kwietnia 2012

Nowy konkurs!


Wydawnictwo Klett przygotowało kolejny konkurs dla swoich fanów. Weź udział w zabawie i wygraj mieszczący się w kieszeni mini projektor Phillips, który umożliwi Ci wyświetlanie filmów i zdjęć gdziekolwiek zechcesz.
  
Co zrobić żeby wygrać?

Na scenariusze lekcji czekamy do 18 maja. Najciekawsze nagrodzimy, a listę zwycięzców ogłosimy na naszym blogu!
     
 Nagroda główna za 1 miejsce – mini projektor Phillips
6 wyróżnień – słowniki obrazkowe PONS w wybranym przez zwycięzców języku: francuski, włoski, hiszpański lub niemiecki.

Udział w konkursie jest równoznaczny z akceptacją regulaminu.

czwartek, 12 kwietnia 2012

Porada: Co zrobić, aby uczniowie polubili lekcje przyrody?


Jednym z pomysłów na ciekawą lekcję biologii lub przyrody jest wykorzystanie multimediów. Zastosowanie technologii informacyjnej na lekcjach umożliwia przedstawienie i wytłumaczenie wielu procesów biologicznych, które uczniowie do tej pory musieli sobie wyobrazić. Prezentacja filmów czy zdjęć zawsze wzbudza większe zainteresowanie niż tradycyjne opowiadanie o zjawiskach przyrody. Aktywizowanie uczniów poprzez pozwolenie im na samodzielne zdobycie potrzebnych informacji, sprawi, że będą bardziej zaangażowani. Przykładem może być poproszenie uczniów o znalezienie ciekawostek na temat wybranych organizmów czy też przygotowanie porównania konkretnych grup roślin lub zwierząt.

czwartek, 5 kwietnia 2012

Gry komputerowe w edukacji

Światowy kierunek w edukacji, oparty na wykorzystywaniu gier do nauczania rozwija się już od 2003 roku. Wtedy to amerykański badacz James Gee zaczął opisywać ich wpływ na rozwój poznawczy. Od tej pory nastąpiła prawdziwa eksplozja zainteresowania grami. Okazało się m.in., że gry komputerowe pozwalają rozwijać kluczowe kompetencje XXI wieku, do których zalicza się umiejętność przetwarzania informacji, globalnego komunikowania się oraz zarządzania procesem uczenia.

Ponadto badania prowadzone w różnych ośrodkach na świecie coraz częściej wskazują na wartość gier i ich wpływ na rozwój kreatywności czy też szybkości w podejmowaniu decyzji.  Gry przestały być już wyłącznie beztroską rozrywką. Na rynku istnieje obecnie rozbudowany segment nie tylko gier edukacyjnych, ale także pomagających leczyć młodych pacjentów w trakcie chemioterapii czy rozwijających pracę mózgu, tak zwanego oprogramowania typu brain fitness.

Wielu dorosłych, w tym również nauczycieli, wciąż negatywnie odnosi się do gier komputerowych, które stały się nieodłączną częścią rozrywki dzieci. Wywodzi się to stąd, że większość osób ze starszego, „analogowego” pokolenia nie zna ich i nie umie z nich korzystać. Nie wszystkie gry muszą jednak polegać na „strzelaniu do celu”. Obecnie można wybierać spośród setek gier rozwijających różne umiejętności, od zręcznościowych wpływających na refleks po językowe, w których uczniowie muszą np. dopasować obcojęzyczne słówka do obrazków, matematyczne, uczące np. tabliczki mnożenia czy strategiczne, które symulują np. prowadzenie własnego przedsiębiorstwa.

Materiały dydaktyczne, które przypominają w obsłudze gry powodują bowiem, że uczenie jest dla dzieci bardziej atrakcyjne, a zapamiętywanie nowych treści łatwiejsze. Nowe zapisy MEN w podstawie programowej mówią m.in. o konieczności wprowadzania elementów edukacji poprzez zabawę, co jest szczególnie istotne w przypadku dzieci najmłodszych. Zapisy te wpisują się w trend nazywany edutament, czyli połączenia edukacji z zabawą. Wiele programów i aplikacji edukacyjnych bawiąc, uczy niezwykle efektywnie. Często maluchy są tak zaabsorbowane programami wzorowanymi na grach komputerowych, że nawet nie uświadamiają sobie procesu uczenia się.

Ponadto uczniowie mogą wykorzystywać gry zarówno na lekcjach jak i w ramach pracy domowej. Nauka staje się wtedy bardziej urozmaicona, a na zagadnienia omawiane w szkole można spojrzeć z nowej, „świeżej” perspektywy. Ważna jest również okazja do sprawdzania się i eksperymentowania – uczeń ma okazję, by bez konsekwencji pozwolić sobie na porażkę w grze, co w życiowych sytuacjach często nie jest mile widziane.